教师做了大量的准备。能够依据课标要求,正确把握教材的地位和作用,并确定了教学重难点;能以激发小学生学习英语的兴趣为目的,设计符合学生年龄特点和认知规律的活动、游戏;教学环节设计合理,教法学法应用比较得当、多样,能适当利用多媒体教学,提高了教学效率,展示了对高效课堂教学的积极探索和取得的成效。Р其次课堂教学中亮点很多,老师在课堂上的精彩情景,所展示出高超个人素质和亮丽的风采, 给我留下了深刻的印象。Р例如课前通过歌曲欣赏、师生共同拍手chant,为学生创造良好英语氛围的,之后巧妙与学生对话What time is it today?与学生一起谈论课程表并依次张贴写有课程名称此条。为下一步的拓展环节打下了良好的基础。在呈现环节通过出示日历谈论日期引出并教读单词Monday----Friday,之后通过表格结合句型What day is it today?/What do you have onMon./….,.在单词和句型全部呈现后教师设计了一个chant帮助学生巩固词句为接下来的对话教学打下了良好的基础。在操练环节设置了听音回答、听音跟读、学生练习读、小组读、个别对话再到替换练习,由整体-部分-个体,非常有层次性,符合学生认知规律而且操练的范围广、密度大、频率高。在拓展环节通过让学生小组内对话完成课程表的谈论。Р虽然说我们认为这次讲课的总体水平较高,但比赛过程中也存在一些不足之处。为了我们的进一步提高,我将一个不足之处即:Р讲课节奏、课堂容量把握不准Р纵观这节课,可以说环节的设计和时间的调控整体来说比较好,但是,在练习环节设计的活动形势虽然比较丰富,但是过于繁冗,以致占用了过多的课堂时间Р,最终导致拓展环节学生还未充分展示便已经下课。Р总之,本次活动不仅让教师展示了自己的课堂教学风采,同时我们也对这次比赛进行了深刻的反思,为今后探究新的教学思路、提高课堂效率奠定了坚实的基础。
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