开发与实施方案》,努力探索一条符合小学生年龄特点和认知水平的校本课程开发和实施的路子,建立并完善一套较为合理的具可操作性的校本课程体系,提升学校的办学理念、特色品位以及完善课程文化和学校文化。最终实现课程统领学校优质发展、特色发展以及为学生终身发展和幸福奠基的目标。Р综上所述,我校阳光教育办学思想体系可以概括为“13631体系”,也就是“一个理念(即阳光教育,奠基幸福)、三个愿景(即创建阳光校园,培养阳光师资,培育阳光学子)、六项支撑(即阳光文化、阳光环境、阳光管理、阳光德育、阳光课堂、阳光活动)、三个载体(即国家课程、地方课程、校本课程)、一个目标(即把懵懂无知的孩子培养成阳光睿智的少年)”。Р Р以下是附加文档,不需要Р的朋友下载后删除,谢谢Р班主任工作总结专题8篇Р第一篇:班主任工作总结Р小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。Р一、常规习惯,常抓不懈Р学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。
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