会让他们受益终生。所以教师要转变自己重课堂教学轻活动课开展的传统观念,应加强学习,用先进的教育教学理念来充实自己的头脑,让自己变成更睿智,更富有创新精神。Р(二)历史活动课开展应处理的关系Р通过调查发现,学校对活动课开展不太支持的最重要原因是活动课耗时较长,前期准备和正式实施都需要一定时间,一两节课难以达到预期效果,而学校在课时安排上又比较固定,担心活动课的开展会影响到正常的课堂教学。此外活动课的安全问题也是学校不得不考虑的问题,活动课不仅仅局限于教室内,有时需要组织学生外出参观、实地调查,安全问题就不可避免的出现。所以要真正上好历史活动课首先要得到学校和上级主管部门的支持,在条件许可的范围内进行活动课的展开。比如清明节学校要组织去烈士陵园的扫墓活动,就可以结合扫墓活动让学生开展一次“我们身边的英雄”调查活动,然后以手抄报或者调查报告的形式呈现,在学校组织展览。Р.........Р结语Р正因为如此,芝罘区教科研中心一直密切关注着初中历史活动课的开展。如果说近几年历史活动课的开展还取得了一点成绩的话,这与烟台市的新课改实践不无关系:2000 年 6 月以“创造学习”为口号的创造学习工程是课堂改革实质性一步,自此活动课有了发展之源;2004 年“自主、探究、合作”成为新一轮历史课改的基本形式,这将历史课堂教学和活动课的开展紧密结合在一起;2007 年烟台市教科院推出“和谐高效思维对话型课堂”改革,借助课改的势头,历史活动课有了进一步的发展;2014 年芝罘区“活力新课堂”改革如火如荼进行中,芝罘区广大初中历史教师秉承着“活力新课堂”的课改理念,让历史教学更具生命态,历史活动课迎来了发展的春天。作为教育工,我们衷心希望通过本次的调研和研究能为今后芝罘区初中历史活动课的开展探寻出一条科学发展之路,更希望广大学生借助历史活动课这个的平台,收获快乐,获得真知!Р...........
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