因此如何丰富我校学生的课余生活,成为学校必须思考和解决的问题,同时竞赛型、指令性的兴趣小组活动又缺乏吸引力,从学生自己的兴趣爱好出发自主组建的社团活动将成为丰富课余生活的一贴良方。Р2、增强学生信心,提高整体素养。Р长期形成的传统升学观念和对高职学校的片面认识,就读高职学校的学生与普通本科的学生相比整体素质较差,在学习方面往往表现为基础相对薄弱,在性格心理方面往往表现为自卑、敏感,在行为能力方面往往表现为盲从、平庸,但他们爱好广泛,活泼好动,也有自己的特长。因此学校应提供给学生更多表现自我的平台,让他们重新认识自我,肯定自我,在不断尝试中得到锻炼、获得提高,在充分展示自己的过程当中使他们对学习、对人生、对前途充满信心。Р第二,注重校园的文化氛围的营造。Р“近朱者赤,近墨者黑”在文化品质的提升中同样适用。在校园的大圈中打造具有浓厚学术氛围和人文气息、积极向上、勇于创新的校园文化环境,让学生在环境的熏陶中投入到校园文化品质的提升工作中。Р五、后记Р 大学文化是学校校园精神、传统作风的综合体现,是校内所有成员共同创造的一种文化结果。它包括知识、氛围、环境、价值、信念以及其他一切独有的能力和习惯,客观地创造一种育人的环境和氛围;一旦某种精神形成了,必然会对学校的发展产生导向作用,形成一种独有的校园氛围,从而使生活在同一所学校的人员彼此之间产生强烈的认同感,进而升华为校园归属感、责任感和荣誉感。因此,校园文化建设在校园管理中具有深远的战略意义,必须长期坚持不断发展。在这里,我们将校园中最重要的文化感知者—学生的行为进行简要的分析,为的就是通过问题引出更深入的思考,探讨大学的文化现象,挖掘出我校更深层次的文化内涵,也希望更多的人关注大学文化建设,为构件和谐的校园而努力,同时提高自身修养,增强民族责任心和民族自豪感而努力。Р 校团委理论研究室Р马娟娟、马海迪、杨红艳2010年05月09号