写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们在书写时的错误(执笔、坐姿方面的问题较多,纠正也是长期的任务,望老师不要怕麻烦)。Р五、总结::展示同学们的作业,给予表扬,鼓励同学们课下练习。Р Р Р Р第十四课笔顺规则(四)Р课时:1课时Р教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(四):从内到外;培养学生良好的学习习惯。Р教学重、难点:笔顺规则(四):从内到外。竖折和走之的写法。Р教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。Р教学过程:Р一、组织教学,稳定情绪。Р二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习。Р三、讲授新课。Р老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“。(学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如:同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)老师板书:第十四课:笔顺规则(四):从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”:先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来,形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下),这个字呈“”形(见课本)。范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说。这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来(走之这几笔,老师可演示,提醒学生)。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字(山、远、达、廷、延等),可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出看谁临得像。Р四、巩固练习:Р五、完成第十四课作业,学生书写时伴以音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误,发现写得好的同学。Р六、总结:展示作业,给予表扬,如有全班性的错误,要纠正。
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