绩好坏、聪明与否,都渴望被别人所肯定。所以对学生应以激励为主,使他们的每一次成功都有肯定的回报、都会得到催人奋进的鼓励。罗森塔尔效应已经证明:经常受到鼓励的学生更具有上进心、更能领会到老师的关爱和期盼。学生喜欢能真正关心他们的老师,此时教师的一个鼓励的眼神,一句激励的话语,一次亲切的微笑,一回善意的扶肩,甚至是一两句随口的询问,都能给学生留下愉快的回忆,给予情感的满足。Р Р六、广泛关注学生,善于与学生沟通Р 教师都知道,只有走近学生,才能收到最佳的教育效果。在课间十分钟,你是否会站在一旁会心地观看学生玩的一些小游戏,你是否会接受学生的邀请和他们一起玩闹?在运动会上,你是否会跑上跑下地大声指挥,并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油?只要教师能经常参与学生的活动,成为学生中一分子,学生没有理由不喜欢你。Р七、把微笑带进课堂,建立起良好的师生关系Р 严格要求学生,固然是必要的,但严格要求学生,这是否就等于在学生面前要板着面孔说话,凶神恶煞呢?教学工作中,我深深地体会到了这一点:一个教师在课堂教学中,应当笑口常开。每次走进教室前,我都会先让自己在学生面前微笑,微笑地走进课堂,微笑地面对学生,自然而然学生会感到老师在关心他们,自然而然地认真听老师讲课。可见,“笑”它能架起信任的桥梁,能赢得学生的欢迎,能建立起良好的师生关系,这样对教学工作会带来意想不到的效果。Р 另外,“笑”也能激发教师的教学积极性,增强自信心和责任感,使教师的教学水平得到充分的发挥,使教师达到最佳的教学效果。投桃报李,你给学生一分爱心,学生会回报的更多。那么,教师何不对学生多一点微笑呢!Р 教师是一个活生生的人,不能要求教师是十全十美的、毫无瑕疵的人,一个教师不可能具备所有好的性格特征,不同的教师也会是具有不同个性特点Р。但我相信只要具备热情、公正、民主、创造的性格特征,我必将成为一名学生喜欢和认可的好老师。
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