有健康、年轻的心态Р首都师范大学教育科学学院前不久对北京市中学教师需求状况进行了调查分析。问卷和访谈得出的一些结论:家长与学生都普遍欢迎中青年教师,年龄在36-45岁之间,希望教师具有一定的教学经验,特别是学生更喜欢年轻教师。访谈中,一位初中生这样谈自己喜欢的教师:“我喜欢年轻的老师。这样的老师跟我差不多岁数,就是聊天也能和我们聊到一块儿。我们班老师年轻,长得漂亮、帅气,常常和我们说笑,挺让我们喜欢的。”? 但是我们并不年轻帅气,只有保持健康、年轻的心态。Р《教育的美好姿态》Р肖培东,男(1972年生)浙江省特级教师,现任浙江永嘉十一中校长? 请别奢望我会把所有的时间都给了学校,给了学生,那不是教育,至少不是我要的教育。下课了,改完作业了,备好课了,走出校园,我就该走向教育工作时间以外的我。我很认真地工作,很讲效率地教书,就是为了我能赢得更多的属于我自己的时间。……。? 只是,别让我只扑在“教育”这个词上,谁都不可以夺走我自己的时间。别总站在道德的制高点要求我,因为除了教师这个角色,我们还有其他的身份。别要求我奉献的太多,尤其在我感到身体疲惫的时候。Р我可以是蜡烛,那是我的敬业。长期积劳成疾下的如此敬业,又能有多少真实和效率可以送给我亲爱的孩子们? 爱,需要激情,更需要理智,懂事的学生需要的是身心健康的老师,而不是拖着病体一味用感动来垫高的授课者。病了,我就会休息。累了,我应该放松。……。“负责”,就是对教学效率的关注。嘶哑的喉咙里,永远唱不出清亮的高音。教育的基石是真实,感动的背后其实是摧残,摧残自己,摧残学生,摧残课堂,摧残教育。病牛犁不出好田,荒土种不出茂盛。我干瘪的眼神,是上不好感动的语文课的。所以,累了,就歇歇吧,放手几节课,孩子依然在路上鲜亮地成长。太阳底下最崇高的职业,并不要求我做太阳底下最无谓的牺牲。奉献教育,不是短暂的生命消耗,而是该有持久的动力支撑。
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