验室的建设情况,积极采取切实有效的措施,选留或引进实验技术人员,特别是高层次、高素质的实验技术人员的引进。Р3. 制定与教师同步的实验技术人员进修培训计划,每年选派占全院实验技术人员总数10%的人次外出进行各种形式的培训与进修。Р(五)实验教学Р1. 构建新的实验教学体系,形成以基本型实验为基础,以综合设计型实验为主体、创新型实验为提高,全面提高学生的综合能力的多层次实验教学体系。加强和控制实验教学环节,推进实验教学改革,重视实验教学大纲、实验教材、实验指导书的建设。到2015年末,实验开出率达到100%,临床专业课实验开出率达到95%以上。Р2.规范实验课考核制度。到2015年末,凡实验课时在36学时以上的课程要独立考试实验课,单独计分。未单独设课的实验也应进行考核,并按占课程学时的一定比例记入课程成绩总分,其比例最低不低于20%,最高不超过50%。不能以实验报告代替考核,凡实验课考试不及格者均和理论课不及格者同样对待。Р3.加大实验教学内容、实验方法和手段的改革力度。到2015年末,综合性、应用性、设计性的实验课程达到80%,并逐步运用CAI等计算机辅助教学手段开设实验课。Р(六)实验室管理Р1. 进一步完善“实验室建设指导委员会”的工作职能,对实验室建设和管理进行咨询、审议、评定和决策。Р2. 完成实验室建设与管理规章制度的修订与完善工作,并认真贯彻执行,做到有章可循。加强对规章制度执行情况的监督与检查。Р3. 建立相应的实验室共享平台,制订“实验室开放共享管理办法”对有条件的实验室实行开放式管理,,逐步实现实验室资源共享,提高投资效益;2013年完成平台建设。真正实现资源共享。Р4.逐步实现实验室人、财、物的计算机网络化管理,使管理进一步科学化、规范化。Р5.加强仪器设备的效益管理,建立仪器设备使用效益的评估与考核制度。Р 广州中山大学南方学院Р 2011.8.20
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