工作,接受民管会的监督,使民意和决策及时上传和下达,沟通渠道更畅通,增强教职工的归属感和成就感。Р (3)追求自然和谐的管理风格,坚持走群众路线,加强领导班子建设,完善分层管理网络,提高中层干部团结同志,解决问题的工作能力,使教职工心平气顺,人和神聚,每个教职工在幼儿园中都有发展的机遇和空间。Р (4)加大对教师对家长的培训力度,积极参加安康家园的一切活动,利用优势的网络资源对幼儿进行教育。Р (二)创设有利于幼儿发展的园内外互动的教育环境Р 1、工作目标Р 进一步明确互动环境对幼儿、对教育的作用,树立大教育观、大环境观,构建社会、家庭、幼儿园教育网络,实现三者的合力,创设有利于幼儿发展的教育环境以及和谐的人文环境。Р 2、实施要点Р (1)在今后物质环境创设中,认真坚持和落实三大原则,即: 4Р 环境创设必须跟随儿童的发展需要;环境创设必须突出人文与自然的融合;环境创设必须与课程紧密结合并互动。Р 重点在开发环境和利用上下功夫,使每一个教育活动都成为环境,使园内的每一个角落都成为教育的环境。Р (2)将环境创设作为课程建设的一个方面,对于教师发挥智慧,结合课程和主题创设的较好,有创意的环境,及时记录,并根据年龄段和主题进行分类归档,形成环境创设的资源库,积累相关经验,为同行提供借鉴和启发。Р (3)根据教育需要和学校经费运作情况,按政府采购的有关规定,陆续添置硬件,预期设想是2012年对学校的桌椅、教室玩具柜进行逐步更新,2013年对活动室格局和功能重新定位,添置一批适应教育的新玩具,2014年扩建幼儿园校舍,使学校的硬件设施进一步符合三级园的要求。Р 四、保障机制Р 1、监控管理Р 建立由民管会代表、教工代表、行政管理人员等组成的监测小组,建立监测保障制度,每学年对规划实施情况进行中期监督、测评,提出改进和调整的建议,终期进行规划完成情况总结,为今后新三年规划提供依据。
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