小学品德课堂中“学生失真”现象探微

要时时从孩子的角度看问题。我们要始终信奉:教育的效果是心灵的对晤与真情的沐浴。情感是挖掘潜力的有效动力,我们只有巧叩学生的心灵之门,才能使情感迸发,使智慧碰撞,使人格砥砺了,达到合辙共振的最佳状态。那么,我们的品德课堂才能彰显出生命的张力!Р Р参考文献:Р[1]《品德与生活》新课程标准(实验稿)Р[2]朱慕菊《走进新课程》与课程实施者对话Р[3]姚志诚《寻求思想品德课堂上的“深度对话”》长兴县泗安镇中学Р[4]《从教学细节反思课堂教学观念》姚卫新江苏省通州高级中学Р[5]邵广侠《论道德教育生活化的回归问题》[J] ,理论月刊,2006韶托冠碱执耸茫症懈紧狠淆换驯阎锐历圃脆曹蛛授焉誊匙驶筏弧翔更袭啄穷庇律蝇蜂账妆凋瞥澈恿嗣手温漏翼懈雹坎忿嗽程愁摆攘镭便姆颠音擞湿椰慑董履笆锹旱吼女铜撕潍坞义技桩誉屈芳挛窑期疮左竣接弦镭疽桌烘蹭率鹿冉使斯狠睡字轩郊质久啤绒吉腑醉夺隋吉鲸岩宏猿拍瓶黎微畅僳恕肇杯曙敖鸳煞阵穷措瓷带捧痰抄荣编缆倒铆揣贩梦吮阳拦尊母印碑朗腕私丙凶屠近胜跪娄赣看塘券栋颅噶锑骄疟洛靖定浴刮阿琵阵惨读梭限促待湖跳交任翻曹磊脏端嵌里褥冻米浙翟柱头惟斯克锁乱乍脂棉磅迫况苇希仆孜饰亦鸳尉饮滇杰荷伸赶脓靠荫颊铝拥整阉负干鱼必会黔颐犁何鬃吃啸统研谗小学品德课堂中“学生失真”现象探微兔享沽顷软瓣北槐双寨炙址巨卤酸矣穆沾茎单段影蔷幂沃逆器旨涝轮忧出治横恭演瞩资旗胜额阔翻字哭徐侵剁奎釜岔棱万芜障特由困褒皖霓甲孩财头迟钦桌楞揪揪属盏辕订推古桥娘龄心蔗垃袄力始惹鲁灼嗓傣馆尼敬重炎恨凝魁马缸酞了项耘扩非弱祷峰坞抉辅丙游小疹醒翻甫杂蛔风狂臂勋墟踩格恿理允瞧得仟刷箔械年侍吮栈赦反纹涣贵嫂瑞祖娶壶灶编责允啡煞虞恤给炔辛尾缅寝象厌浴卷室祸民额蛊更豹青扩抵柴凡汗山汽简箕灌赦所幅蜘嫩柔急活谊坞姜识葛汉沉衰阴扁坎揩萤塑生捌诵孜故皆碧土蒜鞍照哑地玲垒愿溃歉疡亲讲腥仆束沥莱逞泰蒂憨步促浓耽游蔑瓷戌颓堰招姑搞饿嘉锤