直到找到自己的长处告诉老师为止,学生找不到长处,老师还真的就狠狠的批评他,但教师的批评不论多厉害也不能让学生感到反感,相反增强了师生间的感情,事实上也确实在老师的Р“批评”中学生最终也找到了长处,而且有的长处特别独特,而在学生找到自己的长处后鼓励他继续加油,让其他人都知道他的长处,从而佩服他的长处,学生的心情逐渐开朗,自信也渐渐增强,学习也逐渐认真,因为这时候他会害怕让老师失望,学习也就慢慢得到提高了。Р因此,其实在犯错误的学生面前,困难的不是批评,指责,挑剔学生的错,那非常容易,相反,我们应该找出他的错误的对立面——长处,才算找到了克星,才帮他找到战错误的信心的根据地。Р这本书让我们感受特深的一点就是魏书生老师的那颗平常心。他的格言:“用平平常常的心态,高高兴兴的情绪,去做平平凡凡的工作。”是呀,生活是琐碎的,平凡的,工作也如此。如果我们不是用一颗平常心看待生活,去对待生活,去对待工作,那么生活和工作给我们的便是无尽的烦恼。Р读了这本书后,感受很多,.在我看来很棘手的的问题,在魏老师面前却能轻而易举地解决。我常常在想,魏老师是怎么想到这些好方法的呢,在这本书中,我找到了答案,那就是——“站在学生的角度,找到合适的起点,引导他们一步一步地朝前走。”在“后进班的第一次作文课”中,魏老师根据学生的实际情况:不会自己写作文的就写听到的作文Р——不会写字的就用拼音代替——不会拼拼音的就用画圈来表示。面对连汉语拼音都不会写的初中生,魏老师没有指责,也没有埋怨,只是站在学生的角度,找到合适的起点,引导他们一步一步地朝前走。“学生们乐了,静下心来写了,好多同学写出了有生以来的第一篇作文。”Р通过《名师魏书生》的阅读和学习,觉得收获很多,在今后的工作学习中,我要继续向魏老师学习,不断探索,努力提高自己的教育水平。将来当一个好老师,给那些孩子带去快乐与知识。Р 邹巧琳Р 0950810013
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