带来了深重的灾难。Р2.南京大屠杀、潘家峪惨案、七三一部队细菌战等悲剧。Р3.学生演唱。Р欣赏作品:Р师:法西斯发动战争引发的悲剧,不仅给犹太人带来了伤害,也给我们中华民族带来了无尽的痛苦。1931年9月18日,日本帝国主义入侵我国东北,发动了震惊中外的“九•一八事变”,拉开了侵略中国的战争序幕。1936年,当时身为中学教员的张寒晖先生,目睹了日本帝国主义在东北大地犯下种种滔天罪行和当地百姓四处逃亡的悲惨景象,他含着眼泪写出了具有浓郁悲剧色彩的歌曲——《松花江上》。歌曲一经传唱,就引起了全国人民强烈的共鸣,对激起全国人民起来抵抗日本帝国主义的侵略产生了重要的影响。Р完整的欣赏作品后,回答问题:Р1.在听赏过程中,通过联想,你头脑中浮现出什么样的画面或场景?它引发了你什么样的情绪?Р了解歌曲的创作背景,便于学生欣赏全曲。Р学生讨论并回答问题。Р1.A段:回忆家乡、悲伤。РB段:流浪、悲痛Р尾声:控诉、悲愤Р2.旋律:下行,情绪是沉重的。Р节奏:稀疏、凝重。Р2.根据歌词内容给歌曲分段,然后比较每段音乐情绪和内容的异同。Р3.这首歌曲是通过一些什么样的音乐语言来表现内容的?Р速度:缓慢。Р师:通过刚才的分析,我们已经体会到,一首经典的音乐艺术作品既要有深刻的内容,还要有相应的表现形式。下面请大家把已经感受到的情绪,通过歌声表现出来。Р教学过程Р学生活动及意图Р课堂讨论:Р 1.通过这两部作品的欣赏,结合你已有的欣赏经验,你认为有悲剧美的作品在内容和形态了有何特点?Р2.欣赏有悲剧美的音乐作品有何现实意义?Р学生分组讨论Р教师小结:Р今天我们欣赏的两部作品,它所表现的内容都是悲剧性的,尽管它们所采用的音乐语言不同,但都是把现实生活中的悲剧,从情感体验的角度加以概括、浓缩,以音乐特有的表现力量,使人们在痛苦悲哀的感受中得到震憾与激励,并引发美的感受,这就是音乐的悲剧美。Р课堂反馈:
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