曹杨新村第六幼儿园保教质量自评机制（20099）

1、教师、保育员、家长自评Р2、自评小组抽样自评Р3、统计分析,对毕业班发展水平进行综合评估Р4、完成评估报告Р1、平均成绩在95分以上的班级,可为“学年度教师绩效自评”提供依据。Р2、为班级保教计划的制定提供依据。Р3、为幼儿园课程方案的调整或完善提供信息。Р目的Р内容Р自评指标Р期限Р自评流程Р自评结果Р保教质量Р保教研究Р教师保教研究能力自评Р每学年一次Р1、个人自评Р2、组长认定Р3、反馈签字Р4、前三名公告Р成绩在前三名的教师可为“学年度教师绩效自评”提供信息。Р保教研究项目质量Р项目Р完成Р1、个人自评Р2、组长认定Р3、反馈签字Р4、前三名公告Р1、成绩在前三名和过平均分的项目可为“学年度教师绩效自评”提供信息。Р2、成绩超过平均分的项目为“幼儿园自主发展目标达成自评”提供信息。Р目标达成Р幼儿发展Р班级幼儿培养目标达成Р每周或每月一次Р1、班主任根据目标制定自评指标Р2、教师、保育员和幼儿记录成长信息Р3、统计分析信息Р4、完成工作小结Р为班级月目标的制定提供依据。Р幼儿成长评价Р每学期一次Р1、教师自评Р2、家长同意Р3、组长认定Р4、完成自评报告Р为新学期幼儿发展目标的制动提供依据。Р教师发展Р教师专业发展目标达成Р每学年一次Р1、按成长档案目标自查Р2、规划调整,改进措施Р3、统计分析自评Р4、组长、园长认定Р5、个人撰写自评小结Р为新一轮发展目标的制定提供依据。Р学年教师绩效评价Р1、日常自我积累Р2、每学期组长、园长认定Р3、完成职业发展分析Р1、为每学年专业技术人员考核提供依据。Р2、为年度事业单位教工考核提供依据。Р3、为幼儿园职务聘任提供依据。Р幼儿园Р发展Р幼儿园自主发展目标达成Р每学年一次Р1、自评小组制定自评指标Р2、面向全体问卷采集信息Р3、统计分析信息Р4、撰写自评报告Р5、教工大会审议通过自评报告Р为新一轮发展目标的制动提供依据。