织开展大带小活动,促进幼儿全面发展。Р教师示范教具应注意的事项Р1、事先了解幼儿已经做过哪些活动Р2、教师须充分了解教具示范的目的,并练习正确的示范步骤,先行练习,以免做出多余的动作,以眼神、语言、重复动作或暂停来提示,这样孩子会格注意。Р3、预备环境时,教具完整,陈列在幼儿看的到拿的到的地方。Р4、清除环境中不必要的物品,只放置所要示范的教具。Р5、在示范教具时,原则上教师应该在幼儿的右侧,或以30度角斜站一侧,幼儿侧面向教具,可清楚观察教师的动作。Р6、操作时语言提示要尽量简单扼要正确,尽可能少做说明,尽可能的宁静的呈现缓慢,明确而分解的动作,幼儿即能清楚明了,说话时尽可能停止动作,并且仅说与此项工作有关的语言使孩子能专注于工作本身。Р7、教师在示范教具时,不可态度冷漠,要表现兴致勃勃的样子。Р8、教师应强调教具的正确使用方法,禁止幼儿以错误的方式使用教具,但若幼儿自创有助于其智能发展的工作方式,教师应多观察分析而不多干涉。Р9、教师应教导幼儿如何取放,并且在使用完毕后,收拾完整,放回原处。Р10、为吸引幼儿注意力,教具需要经常更换,但不过量,应逐渐替换。Р Р 教师行为自我审核Р1、你在衣着卫生行为举止上为孩子立下榜样了吗?Р2、你觉的自己说话的方式和音调合适吗?Р3、你觉的自己向孩子表达关爱的时机和方式合适吗?Р4、你能否注意到发生在教室里的每一件事?Р5、你能否配合孩子的步调?Р6、你是否适当地处理孩子的越轨行为?Р7、你是否适当地使用赞美和奖赏?Р8、你是否适当地引导孩子工作?Р9、你觉的自己对孩子做的个别指导的方法和时机合适吗?Р10、你觉的自己对孩子做的团体指导的方法和时机合适吗?Р11、你是否适当的鼓舞激励孩子?Р12、孩子可以自然地容易地走进你吗?Р13、你觉的自己有没有幽默感?Р14、你满意自己带领孩子的方式吗?Р15、你是否帮助孩子充分发挥他的潜能。
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