有培优辅差计划,对潜能生的培养渗透在课前课中和课后,建立学生小组团队,采用兵教兵的办法好带差。Р四、队伍建设Р(一)措施:有加强队伍建设的可行性方案,Р(二)学历:干部教师学了合格率100%Р(三)师德:定期组织学习《中小学教师职业道德规范》,按照规范严格要求自己。Р(四)任课情况:无无故不任课教师,高级教师任课率%。Р(五)研训情况:积极参加各级研训,培训后有交流有反馈。Р(六)名师工程:建有校级名师工作坊,发挥名师引领作用开展示范课、讲座等活动,实施蓝青工程,师徒结对,开展共同备课、上示范课和汇报课活动,促进了年轻教师的成长。Р五、课程建设Р (一)教材使用:按国家规定要求,落实好三级教材的使用情况。Р (二)教材重组:鉴于《课程标准》对学生阅读量的要求,我们将语文课堂教学与课外阅读相结合,开展了“双主题语文学习”教学Р (三)教材建设:编有校本教材《经典诵读》,有专职教师上课。各班根据实际编有本班诵读教材,学生利用晨诵时间进行诵读。Р六、核心素养Р制定中小学生核心素养计划,通过文化课程、综合素养课程及心理咨询教室的建立,不断培养学生“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”等六大素养形成。Р七、文化建设与特色办学Р有学校文化建设和特色办学方案。依据学校教育理念,确定学校文化建设主题“绿色二小,书香校园”,从墙壁文化、课程文化、活动文化等方面进行打造建设。教学楼、宿舍楼、食堂楼廊文化围绕主题进行了精心的布置,处处体现绿色和书香氛围。积极推行课程改革,建设自主、合作、探究学习方式的课堂,培养孩子自信、主动、阳光、进取的健康人格。开展晨诵、午书、大阅读活动,诵读经典积淀文化底蕴。开展学生综合素养课,挖掘学生潜能,激发学生兴趣,提升学生综合素养,为学生未来多方面发展奠基,形成了阳光、健康、富有活力的校园。学校的建设、学生的发展得到了社会、家长的支持与认可。
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