力(观察、创作、审美等)方面、专注力、理解力、逻辑思维等方面进行讲解。Р (3)结合孩子画面进行讲解。Р 孩子创作时画面中有趣的内容、创作过程的能力表现很突出的方面,结合三力(观察力、创作力、审美力)进行画面的评价。Р(4)针对XXX的课程进行讲解:РA、从XXX的理念三力(观察力、创作力、审美力)入手讲解XXX课程的理念。РB、从儿童的生理、心理出发(不同年龄得表现不一样)讲解课程安排的合理性。C、回答解决家长的一些疑惑。(可参考“XXX客服话术")РD、我们的课程的发放统一性、严谨性来上课。XXX的课程统一由我们的研发团队按照孩子们的生理、心理年龄和上课进度发放课件,并统一监督课程、孩子每节课的表现。XXX的课程都是以多媒体教学,通过真实图片、视频、声音等方式让孩子能够直观的观察生活中的事物,并能够对生活中的事物将自己的认知、心情、创作、或者情感结合起来创作出孩子们自己心目中的事物。Р5、×老师装裱完画后悄悄的将作品背在身后,并采用趣味的方式引起孩子的注意(宝贝你知道老师变了个什么魔术吗?)根据孩子的表现将作品呈现在孩子与家长面前。注意在孩子专注力在教师这里的对话时进行。并老师可偷偷的悄悄话告知作品是送给他的,问他开心不开心。Р6、老师们进一步对画面进行积极、传达正能力对画面以及孩子进行鼓励与夸奖。Р7、鉴于孩子的作品非常美我们是否要给孩子以及作品,或家长、孩子、作品一起进行拍照。Р8、适当夸奖孩子的画非常棒,注意我们是教师,要肯定孩子的成长,所以鼓励与夸奖是对孩子们的成长起到正能量,起到推波助澜的作用。注意是真诚的夸奖对客观事实的夸奖不是浮于表面。Р9、家长与试听老师聊天询问有关于课程或者促单时,×教师带领孩子不打扰家长与试听教师间的沟通,并与孩子之间增强感情,可以(讲绘本,参观教室、做游戏等促进感情等活动)。Р10、主动送孩子及家长出门告别(欢迎孩子下次来XXX玩)
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