写出调查报告。Р②实践探索。在实验研究中,定期请教同行老教师。针对缺陷与不足,按照课题研究的要求,制订措施,开展实施幸福生涯的指导方法研究。借助学科教学、综合实践、班本课程、家长资源、主题班会和心理健康辅导课,开展幸福生涯规划专题教育。Р③公开课展示。上好校内班会活动示范课和心理健康示范课,积极申报片级班级活动示范课和心理健康示范课。利用教师专业成长的机会,积极走出去聆听名师讲座和学习名师经验。Р④认真做好一部分学生的幸福生涯规划的个案跟踪。Р⑤撰写幸福生涯规划专题教育的研究论文。Р预期目标:顺利推进课题的各项研究工作,完成前期的调查研究报告,做好半年课题研究工作小结,完成一部分学生的心理成长档案,撰写论文、教学案例、教案若干篇,做好几堂展示课的课件。Р3.总结阶段(2009年9月-2009年10月)Р①再次对实验班学生进行一次幸福感的调查,将两次调查进行对比,撰写调查总报告一篇。Р②整理相关论文、教案、案例等课题资料。Р③撰写课题结题报告。Р④申请结题。请专家组对课题进行验收。Р预期目标:Р序号Р研究阶段(完成时间)Р阶段成果名称(大致方面)Р成果形式Р负责人Р1Р2013年11月Р学科教学方面的指导方法研究Р论文Р申报人Р2Р2013年12月Р综合实践方面的指导方法研究Р案例Р申报人Р3Р2014年3月Р相关的主题班会和心理健康辅导课Р教案、案例Р申报人Р4Р2014年4月Р相关的主题班会和心理健康辅导课Р课件、课堂实录Р申报人Р5Р2014年6月Р新居民学生幸福生涯规划问卷调查报告Р调研报告Р申报人Р六、问题解决的预期效果:Р通过本课题一年的实践,使学生能建立起自己的学习和人生目标,并初步认清自己的爱好、特长、职业兴趣、气质和能力,掌握将来在社会上择业选择的技能,并把这些信息和技能应用到他们将来的幸福生涯规划中去,为将来走向社会和个人做出明智的职业决策做好充分的准备。
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