小学科学评价量规

小学科学评价量规Р整体性量规Р级别Р描述Р优秀Р问题明确,猜测和过程与问题相关;Р数据收集和分析可能不充分,发现与数据分析相符; Р结论基于发现; Р有细微不足,不影响报告质量Р合格Р问题明确,猜测和过程与问题相关;Р数据收集和分析可能不充分,分析忽略了某些地方还影响报告质量;Р结论不被发现所支持Р还需改进Р问题明确,可能有猜测,数据收集不充分,分析结果不精确;Р结论不是基于发现Р分析性量规Р3分Р2分Р1分Р0分Р提出问题Р明确Р一般Р不清楚Р没有给出Р猜测Р与问题相关并预测了结果Р陈述了问题但其预测无科学依据Р没有直接陈述Р没有猜测Р设计Р与问题相关,内容完整Р列出主要内容但少一些细节Р主要细节丢失Р不适合问题Р实验验证收集数据Р整理分析Р实验、调查充分,测量了主要数据,对结果有精确解释Р数据完整但分析不足Р主要数据丢失,分析不足Р设计错误,数据无效,分析错误Р结论Р与猜测直接或间接相关Р与猜测相关Р不精确,太泛化Р不能由数据分析推出Р为学生设计的实验评价量规表Р实验活动评价量规Р班级: 姓名: 等级:Р评价内容Р评价标准Р评价等级Р问题与猜想Р1、能根据现象做出合理的猜测Р2、有合理证据Р3、具可行性Р3Р2Р1Р0Р实验设计Р1、确定方法、步骤Р2、确定所需材料Р3、安排分工、协作Р4、有小组独特的理解和创新内容Р3Р2Р1Р0Р实验过程Р1、实验过程完整Р2、进行了对比观察Р3、收集实验数据Р4、对现象进行分析说明Р5、小组分工合理、协同完成Р3Р2Р1Р0Р分析并得出结论Р1、结论来自于实验研究Р2、以语言文字、图形、实物等各种形式呈现Р3、数据的收集具完整性、准确性Р3Р2Р1Р0Р交流研讨Р1、能够倾听他人意见Р2、能清晰表达自己观点,有创新Р3、进行认真平等的交流Р4、分析的结果真实可信。Р3Р2Р1Р0