相说说蒲公英变色的原因)Р 蒲公英的花就像( ),可以( )、( )。Р早晨,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;Р中午,花朵( ),是( )色的,草地也是( )色的;Р傍晚,花朵又( ),是( )色的,草地就变成( )色的。Р五、作业设计Р1、熟读课文。Р板书设计:Р 2.金色的草原Р我会写: 我会读:Р钓、察、瓣、拢、掌、趣钓鱼、观察、花瓣、合拢、Р手掌、有趣Р 第三课时Р教学内容:Р正确、流利、带有感情地朗读课文。Р通过学习课文内容,激发学生善于观察身边事物变化的兴趣。Р教学步骤:Р一、复习导入Р1、“摘蒲公英”游戏:把蒲公英状的生字卡片认读后,贴在黑板上,师读词语,指名学生上台取卡片,并领读2遍。这朵“蒲公英”就作为学生的奖励。Р2、有感情地朗诵课文的第一至第三自然段。Р3、指名述说草地变色的原因。Р二、总结课文,升华情感Р1、读第四自然段。Р2、说说我们为什么会爱上“蒲公英”?蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花?Р3、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床?你怎么理解?Р4、有感情地朗读课文。Р5、积累课文中的好词好句。Р三、拓展延伸Р1、你心中的草地是什么颜色的,草原上又有些什么呢?快想一想,与同学交流一下吧!Р2、学生互相交流,并把内容写下来。Р3、成果汇报。Р4、引导、教育学生要爱护植物,爱护大自然。Р通过互相交流,激发了学生到课外去学习知识的欲望,同时,也为课外学习提供了方法和途径。Р师:我和弟弟为什么能发现蒲公英的开花规律呢?Р(仔细观察。大自然有许多好玩有趣的现象,只有细心观察的小朋友才能知道。)Р四、作业设计Р 仔细观察你喜欢的花草树木,说一说你发现了什么?Р 板书设计:Р 2.金色的草地Р 蒲公英Р (早晨) (中午) (傍晚)Р 绿金色的草地绿Р人教版语文三年级上册(民语系五年级)Р2.金色的草地Р教学设计Р乌市第四十小学Р木卡特斯·买买提
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