学习,我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上,蒲公英的花朵是合拢的,草地是绿色的,中午,蒲公英的花朵是张开的,草地是金色的,傍晩,花朵又合拢了,草地又成了绿色的。这草地是多么的可爱,这蒲公英是多么的有趣啊。二、?精读课文,探究交流。1.指名朗读课文第一自然段,鼓励学生大胆质疑。2•学习课文第二自然段。(1)?学生自由读课文第二自然段,指名朗读。(2)?理解“一本正经”。指名学生学着"我”的样子一本正经的样子来喊一喊。“一本正经”的意思是好象真的有什么事要说,没事却装着有事的样子。听了你们的朗读,我也好想到那吹吹蒲公英。兄弟俩在金色的草地上玩耍的情景仿佛就在我们眼前。看,他们笑得多灿烂呀!他们玩得多开心,多有意思啊!(板书:寻开心)(课件出示8)课文的插图•鼓励学生根据课文的内容演一演。3•学习第三自然段。指名学生朗读,看看你发现了什么?自由说。(板书:新发现)(课件出示9)蒲公英的花就像,可以,是,草地是早晨,花朵中午,花朵,是,草地是傍晚,花朵,是,草地是同桌互相说一说。(板书:碧绿金黄碧绿)指名说一说,加上动作说一说,不看提示说一说。让学生伸开五个手指变为手掌表示花开,收拢五个手指变为拳头表示花谢。(板书:合拢张开合拢)(5)?齐读本段。(6)?引读。(课件出示10)有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是?的,而是的。中午回家的时候,我看见草地是的。傍晚的时候,草地又了。我来到草地上,仔细观察,发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来,蒲公英的花就像我们的?,可以?、?。花朵张开时,花瓣是?的,草地也是的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住了,草地就变成的了。(7)?从小作者对蒲公英的新发现,我们可以看出他是一个什么样的孩子?(善于观察、细心)(板书:要善于观察,思考探究)(8)?演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演。(9)?汇报表演。4•学习第四自然段。
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