什么说烟台的海是一幅画?一道广阔的背景?一座壮丽的舞台?Р (说是一幅画,是因为它像画一样美丽多姿;说是广阔的背景,是因为它是烟台人物质、文化生活的依托;说是壮丽的舞台,是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。)Р 六、总结全文:Р 1 在作者的眼中,烟台的海是独特的。同学们,我们也曾饱览过其他的海上景观,在你的眼中,它是怎样的呢?请看画面!(出示画面)Р百度搜索大海图片Рhttp://soso./show/0f/e7/2d/68e62311d99b6f8d277124f19e_0______1.htmlР2 请你回忆曾去过的海边,用上我们今天积累的这些好词佳句,把那里的景色描绘下来?你可以选一个季节写一写,如果你有足够的自信,可以写2个季节或3个季节。Р ( )的海Р板书:Р 3、烟台的海Р 冬凝重Р 春轻盈Р 夏浪漫Р 秋高远Р【教学反思】Р本堂课的设计思路紧紧抓住冬季的烟台的海的特点,引导学生通过读课文体会烟台的海的魅力。最重要的是,本节课我充分利用了百度搜索的强大功能,从网页、图片、MP3等几个方面搜索关于烟台的海的方方面面,丰富学生的直观体验,从而更加容易地贴近课文。Р本堂课没有拘泥于课文本身,而是充分体现“用教材,而不是教教材”的新课标理念,通过语言文字来感悟烟台的海四季的自然景观和人文特点。教学烟台冬日的海时我主要采用这种方法。让学生从作者是如何来描写的角度去品重点词,析重点句。并通过朗读来感悟冬日海的壮观。这样的设计既可以提高学生的品析能力,又能提升学生的语感。借图促情学生对于四季海的变化会产生疑问,在学生从文本中找答案的基础上,出示地图以及四季不同海景的图片,帮助学生对课文语言理解得更为透彻。Р总之,这堂课的设计,体现了新课标的三维目标,注重了学生朗读能力、理解感悟能力、发散思维能力的培养,同时,真正做到了对教材的灵活处理,挖掘了教材的深度和广
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