教改实验报告

第一手资料的基础上,结合总课题和前沿的科学理论,把脉教师核心素质,切实提高教师的业务水平和人文素养,促进教师内涵的提升与专业化发展,使之上升到理论的高度并加以推广和应用。重点围绕“有效教师的内涵和发展目标的研究”Р 四、课题研究的方法:Р 本课题的研究坚持以科学发展观重要思想为指导,关注新课程的实践,在广泛调查和经验总结法的过程中,力求在实验过程中突出:Р 1、理论研究与课堂实验相结合,注重课堂实验。Р 2、平时实验与公开实验相结合,注重平时实验。Р 3、课堂实验与经验总结相结合,注重经验总结。Р 五、课题研究成果:Р 课题研究以来,我园采取各种方法,通过多种途径对全体教师进行了校本培训,使教师更新教育观念,树立素质教育思想,提高课堂教学质量,能够适应教育教学改革和发展的需要,具有良好的敬业精神和高尚的职业道德,力争使一批教师成为教育教学骨干,学科带头人和研究型教师。在实际操作中,我们注重以理论指导实践,以实践促进思考。经过课题组成员的共同努力,课题研究取得了一定的研究成果。Р 六、课题研究存在的主要问题及今后工作思路:Р 1、在研究中发现对全体教师的高层次引领还缺乏理论上的指导。Р 2、促使全体教师的均衡发展值得我们深思。Р3、有些教师教科研意识及能力都有待于提高。Р4、教师的积极性要赶快调动起来。Р5、部分东西要记入考核,调动教师活动的积极性。Р 今后我们将把课题研究的初步成果作为长效机制应用于教育教学管理之中,以课堂教学为载体,以教学研究为手段,立足课堂教学实践,促使教师把学习、研究紧密联系起来,通过开展优质课、优秀案例、优秀课件、优秀论文的评比活动和加大教师专业发展方向的奖励来调动广大教师课题研究的积极性,不断地学习、努力地提高,让每一个教师的各方面能力都能够得以提高。Р《提升教师内涵与发展目标的研究》Р 教改实验报告Р 东Р 城Р 幼Р 儿Р 园Р 2016年3月