用。总的来说,在人类自我认识的历程中发挥了先导作用,在人类的思想文化领域发挥了教育作用,在处理人类与自然的关系、人与人的社会关系、人与自身的关系等方面发挥了调控作用,在人文社会科学与自然科学结盟的潮流中发挥了促进作用。理解第一个总体特征,要着眼于理论与实践的互动关系。理解时可联系自己所熟悉的某一个人文社会科学的知识领域,看看在这个特定的领域中,社会实践和科学理论是怎样交互作用的。比如全球学。全球学是以那些威胁人类生存,而一国又无法单独解决的重大问题为研究对象的。全球问题形成之前,无所谓全球学。全球问题造就了全球学,推进了全球学;全球学又为解决全球问题服务,在解决全球问题的过程中获得发展:这里,典型地反映了社会实践与科学理论的交互作用。总体特征之二,是多科性综合性的科学体系逐步形成。多科性,与人文社会科学研究的广度和深度的拓展相联系。人文社会科学研究的时空视野越宽,对于人文社会科学的各层次和侧面的理性认识越深,人文社会科学各个层面上学科的数量就会相应增多。90年代在人文社会科学的学科总数已达二三千门之多。综合性,与人文社会科学自身已经成了一个开放的有机统一体相联系。由于人文社会科学的研究对象具有高度的综合性,人文社会科学对内积极推进各学科交叉联结,对外主动和自然科学联系,成为同自然科学相联结又相对应的一大综合性的科学部类。当今人文社会科合性的结构形态可以这样来看:哲学涵盖面最广,位于最高层次。横贯自然科学和人文社会科学的系统科学等属横断学科,在较高水平兼跨两大科学部类的管理科学、行为科学、人口科学、社会生态学、科学学等属综合学科;这两类学科列第二层次。第三层次是哲学之外的人文社会科学主干学科,大体分成三个板块:人文研究学科群;社会研究学科群;主要倚重于人文社会科学但又兼涉自然科学的两栖学科群。以下便是大量分支学科,还可以划分层次与板块。人文社会科学的结构形态还在不断发生变化。
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