正确摘下带有生字的苹果,领读。Р 〖设计意图〗:让学生们在一起,交流识字的办法,可以加深学生对生字的记忆,也为其它学生提供了一种识字的方法与途径,通过各种形式的游戏“抢读”“对号”“摘苹果”反复的复现生字,让学生在快乐积极的态度中完成生字的认记。Р 五、朗读古诗Р 1、体会诗意Р ⑴指名读古诗Р ⑵“这首诗讲的是什么意思呢?”小组讨论交流,不懂的地方互相问一问Р ⑶指名说说Р ⑷提出不懂的地方Р 相机理解“霜”:在哪儿见过霜。(天冷的时候,玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶,那就是霜。)Р 师:一轮明月当空照,银色的月光撒在地面,就像天凉地上结了一层霜,李白抬起头来,望向皎洁的圆月,想起了自己独自一人,离家在外,于是低下头来思念故乡,思念着故乡的亲人。Р 〖设计意图〗:通过对诗意的大致理解,把学生引入到诗的意境中,诗人的情绪里,唤出学生朗诵这首诗的情感状态。Р 2、入境朗诵Р ⑴学生自由练读Р ⑵指名读,大家评议,教师针对指导Р 导情:想一想李白的心情是怎样的?如果你离开了爸爸妈妈,十分想念他们,却无法相见,你的心情怎样? Р ⑶师范读Р ⑷配乐读Р 同学们,现在你就是思念故乡的诗人李白,在的寂静的夜晚,独自一人,对着月亮,,带着你的心情,你的表情,和动作来吟诵这首静夜思吧。Р ⑸学生练读Р ⑹指名朗诵Р ⑺全体起立,望月诵读“静夜思”Р 〖设计意图〗:通过音乐的烘托、借助图画的感染,让一种思乡情涓涓流入学生的心间,全情投入朗诵。让学生熏到李白的情怀,读出古诗的韵味。Р 五、古诗赏析Р 师:一轮明月,一段思乡情,一首静夜思,李白还有很多诗作都写到了月亮,我们来欣赏两首。Р 配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》Р 师:如果你们也喜欢这两首诗可以到我们的《古诗八十首》中去找一找,背一背。Р 〖设计意图〗:介绍李白另两首古诗作品,为学生提供课外阅读的素材,并激起学生对古诗、诗人的兴趣。
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