示引导学生思考。(学生思考,回答)2、学生演示。(学生在极域教室软件平台上演示)启发引导法演示法2、凭证管理:(1)填制凭证(财务会计黄易)(2)出纳签字(出纳夏天)(3)审核凭证(账套主管张山)(4)凭证记账(财务会计黄易)1、课件展示:手工凭证与机制凭证的区别。(学生思考、讨论、回答)2、用典型案例操作演示:填制凭证、出纳签字、审核凭证、凭证记账。(操作过程中,涉及到容易错的地方,可故意做错,教师适当提示,让学生找出原因和改进方法,启发学生深入掌握操作过程。)3、分组训练:学生边学边练,分组讨论。4、教师巡查,指导点拨。5、学生总结归纳操作过程和每个需要注意的知识点角色扮演法任务驱动法小组作业法分组讨论法案例教学法启发引导法演示法3、出纳管理(1)现金日记账实施(2)银行存款日记账(3)资金日报表(阳光信息技术有限公司出纳夏天的身份查询各类日记账、日报表)1、看一看:某酒店某日现金日记账、银行存款日记账及资金日报表。2、操作演示:查询2009年1月阳光信息技术有限公司的现金日记账、银行存款日记账及资金日报表。3、学生分组训练:查询相关现金日记账、银行日记账、资金日报表数据。4、教师巡查,指导点拨。5、学生归纳总结。角色扮演法任务驱动法小组作业法分组讨论法案例教学法启发引导法演示法4、账簿管理(1)查询总账(2)查询明细账(3)查询各类辅助账实施(以阳光信息技术有限公司账套主管张山的身份查询账簿)1、引导学生思考:账簿的形式种类以及作用。手工账的做法。2、操作演示:查询2009年1月杭州百脑汇IT有限责任公司的总账、明细账。查询各类辅助账。3、谈一谈:财务软件操作财务会计流程的优点?软件设计的科学性。你认为还有哪些需要改进的地方?(学生分组讨论,踊跃发言,各抒己见)4、学生分组操作训练。教师巡查,指导点拨。角色扮演法任务驱动法小组作业法分组讨论法案例教学法启发引导法演示法
全文预览
