中提高,不仅可有效地疏导离校前学生中存在的各种不良情绪,更能使他们的思想道德得到洗礼和升华。通过学生的个人总结,使他们客观评价自己受到的大学教育,再经过理智思考而获得的心灵体验、思想升华的效果是以往其他教育方式所无法比拟的。Р (三)综合素质答辩为在校生上了一堂生动深刻的思想教育课Р综合素质答辩是毕业生对三年人生的回顾,回顾的过程和留下的文字给毕业生本人以反思、给学校以纪念、更给在校生以启迪。毕业班同学的经验和体会有很好的借鉴性,因为同属同龄人,共同的学习、生活经历能引发许多同感,学哥学姐的成长经历会引起在校生们更多的思考,为他们将来的发展提供一个有意义的参考,使他们能够在求学的道路上多一些顺利,少一些坎坷。 Р (四)综合素质答辩有利于毕业生文明离校,有利于更好开展学生工作Р面临毕业每个学生都会有很多想法想表达、抒发,有的人选择大吃大喝甚至大哭一场,但这并非最合适的方式。其实大学里同学坐在一起真心地聊一聊的机会很少,通过素质答辩这种形式把大家聚到一起自由畅谈,不会敷衍了事,也不会使话题内容流于肤浅,对毕业生内心深处是个触动,对心灵是一种补偿,有利于毕业生理性表达离别前各种复杂情绪。答辩过程中有的毕业生还对学校的教育教学、学风建设、校园文化建设、主题教育活动等方面提出了一些很好的意见和建议,对今后的学生教育和管理工作提供了参考。Р四、答辩过程中反映出的主要问题Р (一)个别答辩学生的论文内容借鉴成分较多,独立思考不够;有的缺乏深刻的自我总结,内容泛泛,深度不够。Р (二)由于参加此次答辩试点的均为学生党员,综合素质较高,论文内容较丰满,而如果全体毕业生参与答辩,其论文内容恐在丰富性、思想性方面有所欠缺。Р (三)因时间、人力等因素限制,答辩在全院毕业生中开展有一定难度,各系(分院)可以考虑选择有代表性的部分学生参与答辩,以对在校生进行教育。
全文预览
