景小结作者创作意图。Р3、了解三连音[来源:Z+xx+]Р①、学生在《国歌》中找到三连音并唱一唱。Р②、教师范唱,然后结合学生的视唱讲解三连音的唱法Р③、结合创作背景讲解三连音在歌曲中的作用(表现我们不怕敌人的枪炮奋勇向前的激情)Р活动3【活动】三、歌唱聆听Р1、学生独唱、齐唱《中华人民共和国国歌》。[来源:]Р2、聆听独唱、齐唱、奥运冠军领奖时奏《中华人民共和国国歌》的版本(在线观看)Р3、学生谈观后感:每当《国歌》响起时你想到了什么?Р活动4【活动】四、完美结课Р同学们,今天我们再次体会到《国歌》是祖国的象征,是民族的心声。“起来!起来!起来!”,这不仅是先烈们昨天战斗的号角,也是今天我们每个同学肩负重任走向未来、建设祖国的进军号。让我们歌唱祖国、祝福祖国吧!Р在《歌唱祖国》的歌曲中结课。Р活动5【活动】教学反思Р每次升旗仪式时听到全校师生唱国歌时,心里有种说不出的滋味,总感觉不到那种悲壮、激昂的情绪,也很少听到有人把《国歌》唱准。本期学校安排我教四年级1、2班的音乐,新学期第一课就决定教学《国歌》。我先让学生把《国歌》齐唱一遍,结果是没有一个学生唱准,特别是弱起节奏、附点音符、上行音阶、三连音,更谈不上把悲壮、激昂的情感表现出来。为此,我先让学生观看影片《风云儿女》片段,然后讲解《义勇军进行曲》的创作背景,再围绕教学重难点,引导学生理解弱起节奏、上行音阶、三连音在歌曲中的作用,让学生在歌唱与聆听中感悟歌曲所表达的情绪,从而激发民族感。由于学生离歌曲创作的时代背景相距甚远,在理解歌词的含义、所表达的悲壮、激昂的情绪时,不是很深刻,这时,运用多媒体课件,展现各种奏唱《国歌》的场景,就加深了学生的感悟。总之,通过教学,学生对《国歌》有了更深的认识,在歌唱时也就较好的把握了音准、旋律和情绪。《国歌》是一个国家的象征,要想提升国民的国家认同感、民族感,学校应该加强《国歌》教学。
全文预览
