养了学生之间的协作能力。Р活动3【活动】三、拓展延伸,合作排演Р(1)小组讨论,按要求分配任务。Р①全班分成3个小组,每组选择一个表演形式。Р②表演形式包括歌曲演唱、角色扮演、打击乐伴奏。Р③教师分配好每个组员的所扮演的角色和任务。Р(2)开始排练,教师巡视指导。Р(3)各小组进行节目汇演及小组互相评价奖励。Р【设计意图】考虑到每个孩子的特长及兴趣不一样,因此设计了这一集歌曲演唱、角色扮演、打击乐伴奏为一体的综合表演环节,让学生能充分发挥自己的才能,体验自我存在感及成功的喜悦感。Р活动4【活动】四、总结提升,深化情感Р小朋友们,刚刚黄鹂鸟对我说它认识到自己的错误了,它不应该以自己的长处去嘲笑别人的短处,看到小朋友们这么的认真和努力,它决定以后也要做一个不畏艰难,执着前进的人,并且与自己的朋友们和谐相处。小朋友们,你们愿意原谅它吗?蜗牛也原谅它了,并且它们已经成为好朋友了,现在它们要与你们说再见了,期待与你们的再次相见。Р【设计意图】前后呼应,通过教师总结引导,学生的情感得到进一步升华。Р活动5【活动】教学反思Р这首歌曲是一首叙述故事的寓言歌曲,对于二年级的学生来说,这首歌曲应该算是比较熟悉,学生都很清楚地了解歌词所表达的寓意。因此本课的重点是放在多种形式的活动表演上,让学生在演、唱、奏的活动中体验音乐。由于是面对全体学生所设计的表演环节,在学唱歌曲时,把歌曲演唱,角色扮演、乐器伴奏等实践活动在学唱歌曲时适当渗透,这样为最后的综合排演环节做了一定的铺垫,学生才能够大胆自信的参与表演,当然这其中教师必须时刻注意鼓励学生进行表现,尽量做到让每一位学生都有参与音乐实践的机会,并关注到不同特长的学生,给他们个性发展的空间。这节课的设计虽然在原始教学上有所创新,但是在实际操作中,面对不同的班级与学生,学生的表现力、学生之间的评价与交流以及小组长组织能力都不尽相同,自然教学效果也不一样。
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