习。教师要尊重孩子,让他们尽情表露真性和梦想,进行顺导性的教育,同时附上适当的规则和计划,这就是自然的教育。解放孩子,不是任由孩子随意的发展,而是在尊重孩子身心发展规律的前提下,培养孩子的良好习惯,习惯决定命运,习惯是人的一种稳定的自动化的行为。养成良好的习惯,为孩子缔造美好的人生。Р四、 做一名心理健康的幼儿教师Р社会的发展和评价、家长要求的不断提高,工作环境的影响。给幼儿教师带来了很大的压力和挑战。很多的幼儿园老师感觉自己从事的工作非常的辛苦,时常抱怨工资低,社会地位不高,职业幸福感下降。出现了强迫、焦虑、躯体化症状、敌对等职业病,产生严重的职业倦怠现象,这些都是教师心理不健康的表现。幼儿教育的根基在于成年人的教育。优秀的幼儿教师应具备心理自我调节的能力,悦纳自己,克服自卑、自傲。树立积极的处世方式,对待人生要乐观、积极;建立良好的人际关系,处理好教师与幼儿,教师与家长、教师与教师,教师与园长的关系。交往要讲究技巧,学会鼓励、肯定别人、对人要讲诚信,交往时要学会换位思考,努力得到家长、领导、社会的支持,做一名身心健康的幼儿教师。Р五、学会反思,做终身学习型教师Р反思对于激发教师的自我提高动机,调动教师积极自我思考与实践,使其以主体身份投入其中,使教师的教育教学观念、教育教学行为和动力有本质性的提高,是一种比较有效的方法。作为骨干教师,首先在教育实践中进行学习,并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、分析、概况、总结,能使自己在今后的教学活动中,更灵活的调整自己的教育策略,使教师的专业素质在反思中不断有效的提高和成长。Р作为一名幼儿园骨干教师及园长,要与时俱进,坚持思考与学习,不断转变教育观念,更新储备知识,摸索教学方法,尤其要加强学习,并熟练运用现代化教学技术和手段,努力做一名终身学习型教师,不辜负上级的期望、领导的培养,无愧于省级骨干教师的称号。
全文预览
