育模式,并没有展开相应的研究和讨论,同时也没有具体的游戏艺术教育模式定义。但是根据游戏的特点和学习者理论知识学习情况,利用游戏,将学习经验与学习理论相互联系起来的一种教育模式。且这种教育模式必须是经过设计、组织、优化而形成。Р在这样一种教育模式中,必须体现学生学习的自主性,同时还要求学生学习中的独立性。这样学习者就可以在构建知识框架的过程中获得知识内容。Р 三、基于游戏艺术教育模式Р 游戏不应当仅仅被看作是一种娱乐工具,同时也可以被当作是一种教育资源。针对这项特殊的教育资源,教育工作人员应当注重其艺术教育模式。Р (一)本地教育模式Р根据游戏的本地教育模式,其实就是利用游戏的离线来学习。但是学习者需要了解的一点就是,这种学习模式是可以在无网络环境下的。这种学习模式简单来说就是学习者利用游戏,在教育者的要求下学习,获取相关的知识内容。Р这种学习模式的关键就是要选择恰当的游戏。游戏不仅要符合学习者的要求,且操作程序不可过于复杂②。表面上看,这样的学习模式是学习者与游戏在交互,实际上也是学习者与学习者之间的交互。但是需要弄明白的一点就是学习者与游戏的交互才是影响教育效果的主要因素。Р (二)在线学习模式Р 基于在线的学习模式就是需要在线游戏展开学习。利用这样一种模式展开学习,需要保证在有网络的环境。如果不具备网络环境条件,就不能进行在线学习模式。这种学习模式主要是人际与人机交互两种。人机交互模式对网络环境有一定的要求。因此,游戏的选择与学习者和游戏之间的交互影响是影响教学效果的主要因素。而人机交互学习模式中存在着竞争环境。竞争环境的存在其实度学习者学习兴趣的激发具有促进性的作用。Р 四、结语Р 总而言之,在智能化日益凸显的过程中,教育者应当挖掘当前可以利用的教育资源,充分发挥其教育功能。就游戏而言,教育者应当正确对待,并加以应用,充分发挥艺术教育性。Р :姚冲:文艺生活·文海艺苑
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