小孩子看待,要放手让他们自己去解决力所能及的事情和困难,绝不应包办代替社会各部门要积极配合学校和家庭,对家庭中学生的心理发展施以正面积极的。首先,国家教育部门要切实改革考试评价制度,把德育、智育、Р“心育”和体育等都纳入对人才的考核范围。其次,社会各新闻媒体要广泛宣传家庭教育中的积极因素与表现,要充分揭露家庭教育中存在的问题,正确引导家庭教育和学校教育。再次,要加强社会主义精神文明建设,依法严厉打击损害青少年身心健康发展的违法。总之,家庭中学生的心理健康教育是一项复杂而艰巨的社会系统工程。我们相信,只要家庭、学校和社会密切配合,加强对家庭的正确引导和教育,他们就一定能健康成长,并成为国家的栋梁。Р2.4教育实验过程Р 为确保本实验工作的顺利进行,在学校的支持下,随着实验进程的深入和需要,制定出相关的管理制度。为实验人员营造一个公平、公正竞争环境,把整个实验过程纳入科学、规范的管理轨道。Р2.4.1 归纳法Р 研究组成员要定时商讨,要对研究的实验方案、各阶段的实验计划,论文选题和撰写,检测题的拟定及测查、资料收集与分析等方面加以总结交流群策群力,推进实验工作的顺利进行。Р2.4.2研究步骤Р 调查前,向家长及孩子详细解释调查目的及调查表的填写方法,占用家长及孩子们 20—30 分钟的时间,要求家长及孩子如实填写,当场统计学分析方整理分析资料,数据应用 SPSS100 软件包进行统计学分析处理,根据理论的内容对家庭的家庭教育问题进行统计分析。Р2.4.3研究结果Р 家长应该明确自己在孩子们心底的地位,应该先强化自己的素质。家长掌握必备的文化知识和科学育儿知识,并能够根据家庭的特点进行合理的教育;家庭的家长必须具有良好的道德品质,并成为孩子的楷模;要成为民主和睦的家庭气氛,使孩子从小就应该学会尊重、关心、团结、体谅他人;进行多方面良好个性的形成,Р为以后成人、成才打下坚实的基础。
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