,这首乐曲的主旋律和《采茶灯》很相似,那除了高胡,你还听到了几种乐器的声音?《采茶灯》的旋律,在这首乐曲里面出现了几次?Р(3次、古筝、扬琴)(拿乐曲第一部分第二遍主题做例子)Р7、师:主旋律是由什么乐器演奏的,其他乐器起到什么作用?Р8、师:第一遍确实这样的,高胡主奏,古筝、扬琴做伴奏,一个主一个次,那第二遍呢?(播放A段第二遍)Р9、(黑板上出示)没有主次,是各自演奏不同的旋律,联袂演出,并行,交织在一起的。有各自的特点,就好似双人舞一般。而古筝这时候就在里面起伴奏作用。Р10、介绍重奏:每个声部均由一人演奏的多声部器乐曲及其演奏形式。Р播放视频(视频展现)Р11、聆听第二部分,老师舞蹈表现。Р提问:表现什么形象?表达什么情绪?(顺着学生的说,不要给太过于肯定的评价。内心对春天美的体验,欣悦)Р12、聆听第三部分,旋律你熟悉吗?发生了什么样的变化?(速度,加花)Р其实是第一部分的再现。速度加快,高胡加花作了变化;仿佛这里的春天已经是…用一些什么样的词语来描述?情绪越来越热烈,欢乐的气氛达到极点,百鸟齐鸣,百花齐放,一幅春意盎然,蓬勃的景象展现在了我们眼前。Р13、师:因为这首乐曲完整有7分多钟,所以这里我们听到的是剪接版本。Р完整聆听剪接版,体态律动(话不要多)出示结构图。Р(微微的春风、摇曳的柳枝、荡漾的湖面、还有饶有兴致踏春或者是采茶的人们……)Р三、拓展Р1、播放浙江民歌《采茶舞曲》Р师:福建盛产茶叶,在我们浙江也有采茶曲,我们一起来听一听Р播放《采茶舞曲》,可询问学生是什么演奏形式?Р2、师:我们中国的名族乐器音色独特,技法丰富,在我们刚才看到的视频中,无论是重奏也好,还是合奏也好,都流淌着我们中国音乐文化“和”的精神。(其实我们每个同学都是一个独具特色的乐器,我们每个人都具有各自独特的风格,但是我们现在融合在了一起,就让我们一起,共同奏出七()班的和谐之歌。)
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