为专注教育教学质量的提高打下了基础。鼓励老师们善于发现学生身上的闪光点并及时给予恰当的表扬和鼓励,以启发引导学生学习的兴趣和积极性。孩子都有一颗童心,都希望被表扬和肯定。当得到表扬的时候,往往表现出对某一件事情的浓厚兴趣。所以我们要求老师们当一个孩子在回答问题的时候、在主动把垃圾丢进垃圾桶的时候、在向老师问好的时候等日常学习生活中表现出闪光点的任何一个细节的时候,我们都不能视而不见,而应该及时地给予一个表扬或者一个微笑。也就是要求老师们明白一个道理,那就是教育无小事,处处是教育。教师的一个眼神、一句恰当的表扬、一个善意的鼓励有时候甚至能改变一个学生的命运。同时,要求老师们对待学生们的学习和行为习惯还要体现一个Р“严“,每一个班级都要结合学生的年龄特点和实际制定明确的学生学习习惯和行为习惯标准并开展评比检查,对表现好的学生予以恰当表扬鼓励,对有违反标准的学生要给予指出并及时纠正。我们认为严和爱并不矛盾,对学生的管理要做到“严”和“爱”相结合,只有这样,才能促进学生健康发展。Р三是努力构建高效课堂,向课堂教学要质量。课堂是教师教学和学生学习的主阵地,只有抓住课堂,才能有效切实地提高教育教学质量。为此,我们一是在学校层面上明确高效课堂的5个要素:剔除教学中的无效环节、设计的问题要有价值并切合学生实际、学生通过看书会的老师尽量不讲,精讲多练、学为主体,练为主线,自主讨论,恰当鼓励、当堂检测当堂反馈;二是开展推门听课活动。把老师的每一节课都作为公开课,干部带头,随时深入课堂听课;三是每月一次组织全体老师开展听课教研活动,要求老师们把一月来听的课进行总结评价交流,并提出下步改进措施;四是每月一次对老师们的教学常规备课、作业批改等开展评比检查并量化打分,纳入岗位目标考核;五是在师资、上课等条件允许的情况下鼓励老师积极参加各级组织的培训活动,用新的教学理念引领学校教育教学工作不断创新发展。
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