法是在全面摸底检测、认真进行考试分析,通过召开教师座谈会,学生分层座谈会,家长会,师生学习习惯、学习态度、教学方法、学习方式等调研,在广泛听取意见的基础上,根据学生把握知识、具备能力的情况,依据《课标》要求,对教材的各科知识点及技能训练要素,按一定的逻辑程序进行组合、排列,分别拟出有一定特色的全面复习提纲。并在计划实施过程中,着重抓计划阶段目标的检查、时间的控制和适时调整等落实。Р5、抓优差生辅导。小学生的自觉性、积极性离不开教师的启发和引导,根据学生的心理特点,我们要求教师经常用“理想、目标、信任、关怀、榜样”等激励机制去帮助学生,明确目的,建立信心,树立决心,培养毅力。在情绪上,我们要求教师注意紧张时不忘爱的趋动,严字当头不忘和风细雨的诱导。在方法上,肯定成绩,鼓励士气;指出问题,严格要求,以形成良好的教与学的氛围;同时抓好毕业班每次模拟测试工作,端正考风,严肃考纪,营造良好的迎考氛围,浓重表彰测试中的优秀学生和进步学生。Р①优生培养:一是培养他们的意志品格和良好习惯,帮助他们树立远大的志向,有进一步学好的兴趣和动力;二是培养他们建立争取多拿1分的思想;三是多与他们交流,帮助解决一些实际困难;四是有意识的布置一定难度的知识训练;五是培养他们克服粗心的不良习惯。Р②学困生生辅导:一是认真落实分层教学,多给一些基础题,让他们学有所获;二是捕捉最佳的教育时机,激发学生不断进步,帮助他们建立学习的信心和兴趣;三是实行一帮一,真正发挥一帮一的作用;四是教师不言放弃。Р6、抓“家校”协调管理。Р①建立健全教师、家长联系制度,最大限度的了解学生的思想动态,让每一位学生在学习中都有收获。Р②召开学生家长会,听取意见和建议,宣传学校教育目标、育人目的,客观通报学生在校的学习、表现情况,要求家长正确对待孩子的学习,让家长进一步帮助孩子建立人生目标,达到共同提高孩子学习技能、学习成绩的目的。
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