卷分析Р1、样本说明Р样本试卷:火炬一小火炬三小火炬实小Р(1)试题定量分析表: Р总人数Р平均分Р优秀率%Р及格率Р660 Р 92.85Р 77.56%Р99.09%Р分数段(人数)Р90-100分Р80-90分Р70-80分Р60-70分Р待及格Р 512人Р 116人Р 21人Р 5人Р 6人Р(2)试题定性分析内容:Р本次考试全区结合抽样,根据试卷的答题情况,可以看到四年级学生在“双基”掌握方面,在解决问题等方面都很出色,解决问题时能做到一题多解。Р2、问题分析:Рa) 基础知识方面从卷面反映的问题:Р学生对计算还存在马虎现象,基础知识掌握不扎实。Рb)基本能力方面从卷面反映的问题:Р部分学生简单问题复杂化(简便计算不简便)、空间观念还需加强(对方位辨别还存在问题)、解决问题的能力也需要加强。Р四、问题原因Р从教与学两方面剖析存在的问题及原因:Р1、教学中要用教材教,让学生养成触类旁通、举一反三的习惯;不要教教材,不要死学书本知识、不要只帮助学生完成书上习题;教学与生活密切联系,增强应用意识。Р2、学生学习不扎实、不灵活,没有真正弄清题意、理解所学知识。Р五、教学建议Р1、要重视知识间的联系,帮助学生整理所学知识,编织知识网络,建立知识体系,减轻学生学习负担,提高学习的效率和质量。Р2、重视基础知识的教学和基本技能的训练,力争做到人人过关。Р3、加强学生解决问题能力的培养。Р应注重解决问题中的解题思路和分析数量关系的训练,在条件和问题之间建立起有效的联系,把培养学生的数学应用意识落到实处。Р5、重视学生学习习惯的培养。Р部分学生答题字迹潦草,格式混乱,审题不认真,计算不细心,反映出学生学习态度不端正,做事浮躁,影响了测试成绩。因此,教师在教学中要加强书写训练,格式指导,严格要求,让每个学生养成认真审题,认真思考,仔细计算,自觉检验的良好习惯。Р Р 二00九年六月
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