学生,每个人都是别人生活中的过客,我愿意成为你生命中重要的过客,成为能对你有所帮助的人。小孩子们在成长的过程中会遇到各种不同的烦恼和挫折,有的问题不能被家长理解和接受,有的无法与同学朋友交流,如果他充分信任这个老师,就会在老师这里寻求帮助。能知道他产生困惑的前因后果,能真正理解他帮助他,至少可以成为他情绪宣泄和倾诉朋友。我采取的方式是:我尊重你的隐私,尊重你的权利,不主动找你。如果你找我,我总在那里。随着交往的深入,学生们渐渐的把我当成知心朋友,有好看的书,好看的电影推荐给我看,并且交流观后心得;有好吃的东西,有趣的事,拿来跟我分享;和父母间的矛盾,同学间的不合,学习上的难题,来征求解决的方法。Р 第三,作为教师,教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂,也就是我们通常所说的“师魂”。我非常重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。在二十多年的教学生涯中,我的学生普遍认为,从我这里不仅学到了课堂上的文化知识,也学到了社会知识---为人处事之道:严于利己,宽以待人。既是良师又是益友。学生家长都说把孩子放在你的班上,非常放心。Р 在2001年我班学生谭胜芳同学为湖南省文科状元,被北大录取;07届我班考取二本以上学生42名;09届我班考取二本以上学生37人;08届和01届所教班级数学成绩名列前茅。两次立三等功;多次评为优秀班主任和先进工作者。Р 一灯如豆,四壁青辉,身在校园,胸怀天下。在物欲横飞的年代,我安于三尺讲台,甘愿守住一方净土,在事业追求中体现自我价值。
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