风建设的学习内容,以集中学、自学、听报告、专题讲座等形式广泛开展学习,要在学习的基础上,围绕作为一名人民教师应该做些什么、作为一名党员、领导干部应该做什么、教育工作者应该如何贯彻落实科学发展观以及当前教育工作面临的热点、难点问题开展大讨论,并对讨论情况进行梳理,保证统一思想,切实提高对开展该项活动的重要性、必要性认识。4、充分利用园广播、黑板报、宣传橱窗、校园等各种宣传媒体,抓好舆论宣传工作,为开展该项活动营造良好氛围。(二)查找问题阶段:寻找差距,督查落实(12月份)1、开好三个分析会:一是班子作风分析会;二是年级组教师作风和教风分析会;三是保育和后勤组作风和服务意识分析会。领导班子认真查找在思想作风、学习作风、工作作风、领导作风和生活作风方面存在的问题。开展批评与自我批评,深挖思想根源,明确整顿方向,落实整改措施,增强自查自纠的主动性、针对性。坚持实事求是原则,查找问题要深入细致,禁止避重就轻,力戒形式主义和走过场。并针对查找出来的突出问题逐个研究,制定相应的整改措施,落实整改责任,努力做到有效整改。2、开展多层次问卷调查:通过教师、家长问卷调查,进一步发现和查找作风、教风中存在的问题。3、进行剖析和整改:针对发现的问题,要认真进行剖析,研究提出整改措施。每位教职工要制定出书面的整改计划,并切实有效地开展整改。要认真开展领导班子、教职工作风、教风评议活动,加强督查,确保各项整改措施落到实处。(三)总结提高阶段:建章立制,推动工作(16年1月份)作风建设工作是否认真扎实,幼儿园各项制度是否健全,各个部门的办事效率、服务质量是否提高,整改措施是否有力,作风方面存在的问题是否得到了有效整改。建立和完善作风建设的长效机制,把作风建设集中教育活动转入经常化、制度化轨道。活动结束后,班子成员形成书面总结材料,全体教职工撰写体会,介绍经验,推广典型,巩固成果,把作风建设活动引向深入。
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