更优质的服务,是摆在我们面前的现实问题。我们要把服务作为专业生存的第一状态,为学校服务,为教师服务,为学生服务。Р 1、为学校服务。为学校服务,就要多为学校着想,多做一些学校在教研工作中难以做到,而又急需的事情。Р 2、为教师服务。解决老师们在教学中遇到的困惑,研究老师们教学中的实际问题,使教学研究灵活多样、即时高效。Р 3、为学生服务。为学校服务,为教师服务,归根结底都是要为学生服务,教研员要努力实现从单一的“研教”到“研学”与“研教”并重的转变,实现从关注教法到关注学法的转变。因此,我们要研究学生的年龄特点和心理特点,研究学生身心发展的规律,研究学生的学习差异和个性特点,从而帮助学生形成稳定的适合个人的学习风格和学习策略。Р三、丰富教学研究的内容Р 教研员在自身发展的过程中,特别是面对新课程改革,教学研究的内容存在着一些新情况、新问题。新时期的教研员要具有课程意识、合作意识和个性品质。平等交流、智慧共享,学习共同体等将成为教研员工作的关键词。专业性、反思性、实践性将成为教研员的专业自觉,教学研究的内容需要更新,教学研究的方式需要改革,教研员要拓宽教学研究的视野。在今后教学工作中,除了抓好常规教研的同时,要将注重素质教育的内涵与师生素质的发展,新课程开发与使用,教学研究方式与高效,教育、教学事件与教学事实,教师个性与教学艺术等领域的内容。Р 作为一名特聘教研员,我们要在教研室和学校教导处的领导和管理下,结合学科教学特点及学校教学实际,按照教研室、教导处工作计划及重点,积极主动地做好有关教学研究、教学指导、教学服务,调研等工作,尽全力完成上级领导和学校领导交给的教学教研工作。Р作为一名特聘教研员,我将继续努力,虚心学习,精心教研,追求精致的教育,为办好人民满意的教育继续贡献自己的力量。Р最后,祝各位领导、各位老师身体健康、生活幸福、工作顺利!Р谢谢大家!Р2011年3月3日
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