。如果技术提高了,承担的工作任务也必然要多一些,那么出现人为差错的机会也必然要大很多,万一出了差错就肯定得不偿失了,所以,何必费苦受累的去研究技术呢?第二,一线与二线员工的工资待遇没有拉开。一线员工承受着比二线员工大的多的精神压力,在比二线员工恶劣的多的环境下,做着比二线员工强度更大的工作,还被别人看不起,工资待遇又没有拉开差距,心理怎么能够平衡呢?与其在下面辛辛苦苦钻研技术还不如找个机会跳到二线机关职能等部门更容易得到实惠。在这样的情况下,有什么必要去提高自己的综合技术能力呢?РB.其次,公司长期以来存在着重操作轻理论的倾向。这种情况在我们公司的实际工作中,尤其是排故工作中表现的十分明显。例如,在排故工作中,领导欣赏的是那种发现故障就冲上去拆、换、调节、测试的人。而默默在旁边看手册,分析原理的人往往给领导的印象是偷懒、不知轻重缓急、不懂配合。而实际的工作情况是忙着干活的人忙了半天甚至连故障的具体症状都没搞清楚,还不得不回来翻手册,运气好的三下两下就把故障排除了,可他自己都不知道为什么故障就没有了,到底是哪里,为什么出了什么样的故障,下次再遇到相同的故障还要从头再来过。有时候,也明显看出来这种工作方式有不妥,但既然故障排除了,工作者又累得满头大汗的,谁又会去关心具体的细节呢?РC.再次,我们公司一线的人员中,高中生和中专生占绝大多数。由于自身学习能力和面对的巨大挑战的限制他们也不愿意去研究更深层次的系统的综合的专业知识,工作中遇到难题尽可能的回避。而本科生总是来一批走一批,留不下,导致在岗的绝大多数本科生都是新人,无法挑起大梁。РD.还有,我们公司目前的培训考核体系很难全面的考核员工的综合能力,而且考核结果对员工的待遇和提升没有多大影响,这就使得员工的综合技术能力评估没有一个可执行的标准,好的差的都显现不出来,大家钻研技术的积极性,良性的互相竞争、互相促进的气氛也就没有了。
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