的阅读中获取知识,启迪智慧激发他们探求世界奥秘的兴致。如伊林的《几点钟》《黑白》等作品,不仅形象地描绘了计时工具和书的历史,讲述了它们演变过程中种种有趣的故事,而且让孩子们看到了社会的进化,听到了人类历史前进的脚步声。Р而高士其的科普短文,则通过一个个小故事向我们揭示了科学道理和科学知识,读来饶有兴致。被誉为“动物心理学的创导人”“昆虫世界的维吉尔”的法布尔以《昆虫记》饮誉全球当那些似乎微不足道的蜘蛛、蜜蜂、蟑螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等小生灵在这部巨著中呈现与人相通的智慧和灵性时,昆虫世界便成为人类获得知识趣味、美感和思想的一个色彩缤纷的天地了。Р四、答:Р(1)、儿童视角Р儿童视角指的是儿童文学创作的主要视角,它是以儿童的眼光来看待事物,看待世界,看待儿童自身。儿童文学作家要表现的是儿童“绝假存真”的生命本真,而不是只对儿童的稚态童真做表面的叙写。因此,以儿童视角为主创作的作品常以“卫护童年”的主题出现。Р(2)、成人视角Р成人视角是以成人的眼光来看待少儿与少儿世界,写少儿与少儿世界,主要是体现成年人的人生感受与生命体验。这类儿童文学作品大致有两个写作纬度:第一,回忆自己的童年生活,表现出对童年、故乡、母亲和土地的爱恋和留恋,具有强烈的“寻根“的意识。第二,作家向少儿传达作为过来人的忍受经验和感受。Р(3)、两代人对话、对比的视角Р两代人之间,由于生活兴趣和人生经历的不同,常常会出现观念上的不一致的现象,也就是我们通常称为“代沟”,儿童文学特别是少年文学就成为沟通“代沟”的最好途径。这种视角还常常将成人世界和儿童世界相对照,在对照中写出童心的美和成人的某种丑。Р(4)、少年作者的视角Р少年作者以自己的眼光来观察同龄人,观察世界,写同龄人,写世界。作品大都显得比较真实。能引起共鸣。但由于这类作品缺乏成人作家厚重的人生体验和丰富的作品传达技巧,因而常会得之直率而失之“轻浅”。
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