方式和评价方式 C .学习成绩 D .学生之间的交往Р160.社会文化期待是造成男女学生成就差异的主要原因。(对?)Р161.自我体验是自我意识的(B)成分。РA .认知 B .情感 C .意志 D .动机Р162.冯特对心理学的历史功绩主要有(ABD)РA、心理学的确立 B、实验心理学的创立РC、出版《生理心理学原理》 D、建立心理学专业队伍Р163.自我提高内驱力是指儿童希望通过获得好成绩来提高自己在家庭和学校中地位的学习动机。随着年龄增长,儿童自我意识增强,他们希望在家庭和学校集体中受到尊重。这种愿望也可以推动儿童努力学习,争取好成绩,以赢得与其成绩相当的地位。自我提高内驱力强的学习者,所追求的不是知识本身,而是知识之外的地位满足(受人敬重、有地位),所以这是一种外在的学习动机。Р附属内驱力是指通过顺从、听话从父母和老师那里得到认可,从而获得派生地位的一种动机。这种动机也不是追求知识本身,而是追求知识之外的自尊满足(家长和老师认可),所以也是一种外在的学习动机。Р164.学校课外活动的基本组织形式是( B )РA.群体性活动 B.小组活动 C.个别活动 D.社会活动Р165.孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”这是对教师职业( B?C?)角色的认识。РA.授业解惑 B.管理者 C.示范者 D.父母与朋友Р166.考试成绩是提高合作学习效果的重要途径。Р错,合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径Р167.儿童计算3+4=7,会在头脑中用三个手指加上四个手指,或三个苹果加上四个苹果等实物表象相加而计算出来的。(具体形象思维,具体形象思维是运用已有表象进行的思维活动。表象便是这类思维的支柱。表象是当事物不在眼前时,在个体头脑中出现的关于该事物的形象)Р168.技术工人在对一台机器进行维修时,一边检查一边思考故障的原因,直至发现问题排除故障为止( A )
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