教学研究方向,认真备课,倡导“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”这种高效共享的新型备课方式,徒弟的教案必须有完整的教学目标、教学过程设计、板书设计及课后反思。РC要认真听课,促进课堂实效。虚心学习,要多听课,听完课后并虚心向师傅或老教师请教。РD要积极上课,在师傅的指导下认真上完课后,要及时进行课后反思,多听指教,勤于反思。本单位进行听课、评课、备课、反思、业务学习、读书笔记等方面的检查督促特岗教师的任务完成。促使其快速成长。Р对指导教师要求:РA要本着对学校发展负责、对青年教师的成长负责的高度的责任感和承担培养新教师义务的使命感,根据学校对特岗教师的具体要求,认真做好全面的指导和督促工作(如:指导备课、上课、课后反思、每月检查教案签字等)。РB做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、各类竞赛辅导等,辅导新教师上好汇报课和各类公开课。РC及时与特岗教师了解教育教学工作中的困难和要求,尽力帮助解决。指导特岗教师加强学习,进行教育教学的科研。РD每学期学校业务领导听特岗教师上课1节以上,帮扶教师要及时给与点评。РE指导教师不仅要在工作学习上帮助青年教师尽快成长,同时在生活上也应该多关心年轻老师,让他们感觉到集体的温暖。可以办到的事一定要尽力办到,一时办不到的,要给予解释,争取他们的理解和谅解。Р4.加强特岗教师队伍中班主任的培训工作Р 班级是学校进行教育、教学工作的基本单位,班主任是对学生进行思想教育的主要责任人,有些自身素质具备的Р特岗教师己经担起了班主任的重任,但如何更好地做好班集体的组织者,教育者和指导者,当好学校实施教育,教学工作计划的得力助手,还需要对他们进行进一步的引领。多读有关班级管理的书籍,掌握班级管理的技巧。记好读书笔记和心得,请校内的优秀班主任做具体工作实践中的指导教师,以便理论联系实际,提高班主任工作水平。
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