定程度上要依赖于体系设备、运行良好的实践基地,依赖于学校营造的职业实践环境。在进行时间基地的建设中,我们充分认识到仅仅依靠学校单方面的力量难以达到预期的效果。为此,积极寻求与企业合作,加快校外实践基地建设,如:江阴机械制造有些公司、江阴利用集团、江阴泓升机械有限公司等,为学生提供较好的实训条件、基地接待专业学生6周专业实习和4—6周的顶岗实习,为提高学生的实践动手能力作出了极大贡献。保证学生真正学到新技术、新工艺、新知识、培养了学生的职业道德和职业素质。Р在校内实训基地建设中,我们采取了一下措施:Р(一)是通过行业、企业的深度参与,通过召开咨询论证会,进行可行性论证,共同确定实训基地建设规划。Р(二)是依靠企业的深度参与与搞好实训基地项目建设Р(三)是真实、仿真的职业环境,营造产学研的氛围。实训室按企业车间形式进行构建,按企业的标准进行管理,并在实训室设置教学讨论区。Р(四)是实践教学内容跟踪生产的前沿性技术,构建相对独立的模块式、开放式的实践教学体系。Р四、校企合作进行师资队伍建设,促进“双师型”教师素质的提高Р建设一支结构合理、相对稳定的师资队伍,尤其是“双师型”教师队伍,是职业教育能否办出特色的重要保障,是影响教学质量的决定性因素。通过几年实践,我们认为校企合作是解决这一问题的有效途径。定期安排专业教师到企业参与生产过程的管理和现场实践锻炼,并由企业指派指导教师进行指导。专业教师特别是青年教师必须在校内实训基地进行实践技能培训,通过职业技能鉴定获得相应工种的技能鉴定证书。教师带领学生共同参加上岗训练,到校外实训基地参加新技术培训。Р现有4名获得无锡市技术能手、优秀教育工作者,首席青年技师等荣誉。建立了3个名师工作室,近几年来完成了自动盖钢印装置、多规格丝锥夹具等四个项目的开发。本专业师资结构较为合理,专业教学水平较高,能满足专业教学需要。Р机电专业组Р2009年12月
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