日常着装柔和、大方、典雅,以色彩柔和淡素职业装为佳;上岗时穿轻便、色彩艳丽休闲装或娃娃服,下装长度不可太短;配以舒适、多样式的鞋子;上班时间不赤脚或穿拖鞋或跻拉着鞋,带班或幼儿午睡时不穿有响声的高跟鞋。Р 2.仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力。Р细则:保持口气和体味清新,仪表整洁;日常生活化妆自然、大方、淡雅,与肤色衣服相匹配;杜绝浓妆艳抹浓指厚甲,使用有刺激性气味的化妆品;染发大众色,工作时间将长发束起,不披头散发;额前头发不可过长,挡住视线;佩饰不要太夸张,点缀即可。Р 〈四〉行为举止篇Р 教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。Р 1.体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势):姿态端正、大方、自然、规范。Р 细则:Р Р⑴体态挺拔,站立自然,挺胸收腹,头微上仰,两手自然下垂,面带微笑;Р ⑵走姿稳健轻快,头正胸挺,双肩放平,两臂自然摆动,双目平视,不左顾右盼,随时问候家长、同事和幼儿;Р ⑶手势自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽;Р ⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。Р 2.良好行为Р ⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。Р ⑶带班教学Р 坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。(忌:坐幼儿桌子,翘二朗腿,腿伸得很长妨碍行走)Р 指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指点。Р 班务行动——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。Р (忌:始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿,扔书本)Р 师幼互动
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