玩具还要进一步丰富,区角内的材料不够充实。平时由于加强了过程管理,资料的积累比较齐全,但还需要按照要求分类归档。比较薄弱的环节就是软件这一方面,如教师组织教学、进行专业反思、开展科研活动的能力欠缺。Р 二、帮扶思路Р 实施对z中心幼儿园教育帮扶工作,是我园认真贯彻市教育局加快农村学校建设,实现教育均衡发展的具体体现。本着“优势互补,合作交流,携手共进,资源共享”的原则,从学校管理,教育资源,师资培训等方面为z幼儿园开展有效的指导与帮扶。尤其是近阶段,我们把帮扶的重点定位在提高z中心幼儿园的软件设施水平上,尽自身的努力促进两园的共同发展,确保省优质园的顺利验收。Р 三、帮扶目标Р 1、充分认识帮扶工作的意义,调动双方工作Р的积极性,使帮扶工作具有创造性。Р 2、加强帮扶工作过程的管理,注意收集资料,不断总结经验,形成教育对口帮扶的特色。Р 3、指导教师进一步转变观念,改进方法,提高教育教学质量。Р 4、带领教师学习教育理论,提高专业素养。Р 5、指导教师开展教学研究工作,强化研究意识。Р 6、研讨教育活动,为一类园的顺利验收奠定基础。Р 四、帮扶措施Р 1、建立双方互访制度,商议、总结帮扶工作。Р 2、指导幼儿园建立教育教学、教育科研、卫生保健等方面的资料。Р 3、开展送教下乡活动Р 4、组织教师到我园参观、学习、观摩活动。Р 5、深入到幼儿一日活动中,现场观摩、研讨。Р 五、月份安排Р 九月份:1、深入z中心园调研,了解其现状。Р 2、组织教师到我园观摩活动。Р 十月份:1、建立双方互访制度。Р 2、进一步商讨帮扶工作的开展形式。Р 十一月份:1、指导幼儿园做好迎省优质园验收的各项准备工作。Р 1、指导教师制作玩具、游戏材料。Р 十二月份:1、现场观摩、研讨教师的教育活动。Р 2、开展送教下乡活动。Р 一月份:1、组织教师学习理论,开展专业反思。Р 2、总结、反思帮扶工作。
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