论:Р主张:⑴教育从个人出发,以个人发展为目的Р⑵个人价值高于社会价值Р⑶使人的本能得到发展。Р教育目的的“社会本位”论:(柏拉图,洛克,凯兴斯塔那)Р主张:教育目的应根据社会要求来确立,人是社会的产物,教育就是要把学生培养成为社会需要的、维护社会稳定和促进社会进步的人。教育目的就是使个体社会化。Р㈢教育目的价值取向的“调和”论:Р通过发展个人来影响社会发展,教育在满足个体需要的同时实现对社会的满足。Р教育目的的作用:Р教育目的可以引导教育及其队形的发展方向Р教育目的能制约和影响教育活动的过程Р教育目的是评价教育工作成效的基本标准Р教育目的与教育方针、教育目标Р教育方针: Р教育目的:Р教育目标:Р7. 马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点:Р实现人全面发展的条件:Р1.机器化大生产是人全面发展的客观基础Р2.共产主义制度的实现是实现人的全面发展的政治保障Р3.教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径Р第三节我国教育目的的发展Р5. 新中国教育目的的基本精神:Р①培养社会主义劳动者②实现人的全面发展③教育与生产劳动和社会实践相结合Р6. 实现教育目的的根本途径---全面发展教育:指教育者根据社会主义社会的政治经济要求,根据人的身心发展的规律和特点,有目的、有计划、有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面、和谐、充分发展的教育。Р全面发展教育由德育,智育,体育,美育,劳动技术教育构成。Р德育:是政治教育,思想教育,道德品质教育的总称,旨在形成学生的思想品德的教育。Р智育:是引导学生掌握系统的科学文化知识和技能,发展他们的智力的教育。Р体育:是促进学生具体正常发育,增强体质,掌握强身健体知识与技能的教育。Р美育:是培养学生正确的审美观,发展他们的鉴赏美,创造美的能力。Р劳动技术教育:是对学生进行劳动观念,生产技术知识和能力的教育。Р7. 实现教育目的的原则:
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