习,积极发言,按时上交相关作业Р积极、认真参加研修班活动效果显著Р个Р人Р成Р长Р提升计划Р针对自身实际认真制定,并努力实施Р认真制定年度提升计划Р理论学习Р重点阅读了《给教师的建议》《教育漫话》《教育的十字路口》Р认真阅读理论书籍,写好读书笔记Р课堂教学Р参加县骨干教师赛课《习作3》二等奖Р积极参加县级以上教学竞赛并获奖;教学实绩优异Р课题研究Р参与省教研重点课题《学校“诗雅”文化建设实践性研究》2014年9月11日开题Р主持或参与县级及以上课题Р作用发挥Р积极参加校集体备课、课题研究、校本培训,带头送教下乡,作示范课Р积极参与校本培训、集体备课等活动Р个Р人Р工Р作Р教学展示Р参加县公开教学1次,镇校5次Р参加校内公开教学展示活动,每学期不少于2节Р听课评课Р全年听课52节,书面评课6节,认真学习,认真反思,及时交流Р领衔教师听课评课不少于10节;指导教师听课评课不少于15节;工作教师听课评课不少于20节。至少向本研修班提供2篇高质量的评课记录交流研讨。Р论文撰写Р1. 编印校本教材《童心诗话》(任副主编)Р2. 编印校本教材《诗词考级读本》(任副主编)Р3.《小语课堂上突发问题的解决》发表在《试卷与研究》(201402)Р每年均需要发表论文(或在省级教育行政部门、教研部门、教育学会组织的论文评比中获奖)1-2篇,领衔教师应发表高质量的论文论著,平均每年至少1篇发表在省级以上刊物上;指导教师3年内至少2篇发表在省级以上刊物上;工作教师3年内至少1篇发表在省级以上刊物上。Р教学反思Р能经常及时进行教后反思,写旁注、教后记和专题反思Р每年至少向工作室提供2篇高质量的教学反思记录。Р读书提升Р主要阅读了《请让我慢慢长大》《朗读手册》Р每学期至少阅读1本专著,撰写1篇读书体会。Р宣传稿件Р每月及时发送稿件到工作室网站Р每月需向网站提供1篇以上稿件。Р 2015年 1月 10 日
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