Р理论学习Р学校本工作室课题研究相关文章,阅读《教师论坛》《小学语文教学》等刊物。Р认真阅读理论书籍,写好读书笔记Р课堂教学Р参加名师工作室支教送教活动,《真想变成大大的荷叶》一课活动听课老师好评。Р积极参加县级以上教学竞赛并获奖;教学实绩优异Р课题研究Р主持《挖掘农村乡土资源进行综合实践课程多样化的研究》县级课题、组织校市级留守儿童课题研究活动。Р主持或参与县级及以上课题Р作用发挥Р积极参与校本培训、集体备课、读书沙龙等活动。Р积极参与校本培训、集体备课等活动Р个Р人Р工Р作Р教学展示Р《真想变成大大的荷叶》《走进<西游记>》等课堂教学展示Р参加校内公开教学展示活动,每学期不少于2节Р听课评课Р参加县校长听评课活动获二等奖。每月听课8-10节,共计42节,每课都有听课评课记录。Р领衔教师听课评课不少于10节;指导教师听课评课不少于15节;工作教师听课评课不少于20节。至少向本研修班提供2篇高质量的评课记录交流研讨。Р论文撰写Р《高尔基和他的儿子》教学设计获省三等奖Р暑期县骨干教师论文评比二等奖Р《秸秆焚烧危害的调查与研究》获市一等奖,正参加省赛。Р每年均需要发表论文(或在省级教育行政部门、教研部门、教育学会组织的论文评比中获奖)1-2篇,领衔教师应发表高质量的论文论著,平均每年至少1篇发表在省级以上刊物上;指导教师3年内至少2篇发表在省级以上刊物上;工作教师3年内至少1篇发表在省级以上刊物上。Р教学反思Р每年向工作室提供教学反思记录Р每年至少向工作室提供2篇高质量的教学反思记录。Р读书提升Р阅读《文化语文构建理论》、《语文世界》等书刊,并写好读书体会。Р每学期至少阅读1本专著,撰写1篇读书体会。Р宣传稿件Р《郭小:家校共同托起明天的太阳》《郭小:安全教育警钟长鸣》等5篇稿件发表在扬州家长网上学校和宝应教育网上。Р每月需向网站提供1篇以上稿件。Р 2015年 1月 19 日
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