案例设计和教改体会等及时传递给每位教师,建立幼儿园信息共享体,实现教育资源共享化。Р4、重视青年教师的培养。Р青年教师是学校的希望,我们对青年教师实现灵活多样的培训方式。Р1)、每个教师制定个人三年发展规划,根据教师个人的发展规划与状况,分阶段对教师的发展进行评估,三年进行综合评估。使教师的发展由外在的要求向内在的需求转变,要求他们一年适应、三年胜任、五年成为园级骨干或园级骨干候补。Р2)、成立由园长为组长的培养青年教师的工作小组,制订切实可行的计划。领导班子成员、骨干教师必须同园内青年教师开展帮教结对活动,并签定协议书。Р3)、实施“名师带动工程”,在园内评选“教改先锋”、“科研带头人”,并发挥“传、帮、带”作用,在组内开展连环帮教结对活动,促进每个青年教师素质的整体提高。Р六、培训保障:Р1、幼儿园成立校本培训领导小组。Р 为保证校本培训工作的顺利实施,学校成立由园长胡红梅为组长的园本培训领导小组。要求领导小组成员分工明确,责任到人。Р附一:校本研修领导小组Р组长:胡红梅Р副组长:沈萍、龚丕琴Р多媒体负责人:沈帅Р附二:校本研修工作小组Р组长:黄慧、张胜平Р组员:全体教研组成员Р职责:Р①制定学校校本研修的总体规划。Р②负责校本研修的培训和指导工作。Р③适时聘请专家来校指导校本研修工作。Р④建立健全学校及教师个人的校本研修业务档案,整理、推荐研修成果,总结研修经验。Р⑤负责组织实施情况的督导检查工作。Р2、校本培训实行例会制度。Р幼儿园将校本培训工作纳入校长任期工作目标,有明确的五年规划和年度工作计划。领导小组和工作小组校本培训例会每学期不少于3次。Р3、经费投入。Р为保障校本培训工作正常有序地开展,幼儿园要拿出专项资金,实行校本培训专款专用,给予经费保障。比如校内各项培训活动经费、教师外出学习经费、学校购置教育用书及各种培训资料、教师园级课题立项、结题经费、奖励金等。
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