,人人参与,从培训中收获到能运用到实际工作中去的内容才是真正目的。Р 三、保障措施和预期效果Р1.完善幼儿园园本培训制度,把园本培训以计分制度,鼓励老师参加,如把教师参加学习培训的情况与幼儿园每月、每学期的教学考核,年度考核、评优评先相挂钩,参培教师必须准时参加培训,无故迟到、早退、缺席者,不予计分。Р 2.根据教师自定的专业发展规划,以及幼儿园师资发展的规划,分层次培养各级骨干教师。Р 3.加强教研组建设,促进教研活动常规化,增强教研实效。各年级组每周一下午开展一次年级组教研活动,园领导采用蹲点的形式参与教研组的研讨活动,针对专题研究中的问题切实开展教研活动,让每一位教师在活动探讨中得到收获与启发,并做好详细的记录。Р 4.切实保证每月一次的大教研活动,通过研讨引领教师把握新理念,对问题作深入的剖析、提出合理化的建议,引导大家在实践中反思、在反思中进步。Р 5.紧紧围绕找问题、找策略、解决问题、反思的一系列教研活Р动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。抓住走出去的机会,利用到外出学习的观摩的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,多问,多学,多实践逐步提高教师的教育教学水平。Р 6.幼儿园设立教师培训专项基金,保障教师培训经费。
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